Govt scuole 700 distretti prova: Matematica, competenze linguistiche dip come i bambini crescono

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2,2 milioni di bambini in tutto il paese sono stati testati.

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LIVELLI di APPRENDIMENTO in matematica e lingua hanno mostrato un progressivo declino inferiore a gradi superiori nel governo del sistema scolastico, anche se il paese pollici più vicino al raggiungimento della destinazione universale di iscrizione per sei-14 anni, secondo il Centro prima nazionale di valutazione degli esiti formativi. Secondo i risultati dell’Risultato Nazionale Survey (NAS), rilasciato dallo sviluppo delle risorse umane del Ministero, il mese scorso, una media di 67,7% della Classe 3 studenti hanno fatto bene la lingua. Questa percentuale, tuttavia, scende a 58,4 per cento in Classe 5 e il 56,7 per cento nella Classe 8.

Il calo complessivo di livelli di apprendimento in matematica è ancora di più. In Classe 3, stand presso il 64,3 per cento e scende in modo significativo, quasi 10 punti percentuali, a 54.14% in Classe 5. Esso è il più basso della Classe 8 al 42 per cento. Per ora, l’HRD ministero ha pubblicato solo distretto-saggio di report carte dall’indagine, che copre 2,2 milioni di studenti da 1.1 lakh di scuole di tutta 700 distretti. Tuttavia, secondo le fonti ufficiali, una preliminare analisi dei risultati mostra che le studentesse hanno dimostrato un migliore apprendimento rispetto ai maschi.

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Per esempio, in matematica, del 64,4 per cento delle studentesse della Classe 3, ben eseguita, rispetto al 64,1% di studenti maschi. In Classe 5, il tasso di successo di ragazze con lo stesso soggetto è stato 54.32 per cento e ragazzi 53.94 per cento. Come per la Classe 8, 42,3 per cento delle ragazze ha risposto alle domande in modo corretto, rispetto al 41,8 per cento dei ragazzi.

Un altro interessante rivelazione era che gli studenti di governo e di governo-aided scuole nelle zone rurali risultati migliori rispetto ai loro omologhi nelle scuole urbane in matematica, in tutti e tre i gradi di qualità. La ricerca è contrario alla percezione che la qualità dell’istruzione nelle aree urbane è superiore a quella delle aree rurali.

Tra i gruppi sociali, OBC studenti nella maggior parte delle classi risultati migliori rispetto ai loro compagni di classe appartenenti alle amministrazioni e SC/ST categorie (vedi box).

I risultati mostrano anche che Karnataka e il Rajasthan eseguito il meglio in matematica e lingua. Arunachal Pradesh è stato tra gli stati con il meno impressionante performance sui risultati di apprendimento.

Il NCERT sta preparando stato saggio e schede di rapporto, che sarà rilasciato entro la fine di questo mese. Secondo il ministero delle fonti, il governo provvederà alla redazione e condivisione di breve termine, a medio e lungo termine degli interventi, sulla base dei risultati del NAS, con i governi statali.

I risultati dell’indagine sono significativi in quanto copre la popolazione studentesca che ha beneficiato di disposizioni del Diritto all’Istruzione (RTE) Act, entrato in vigore da Marzo 2010.

Per inciso, l’ultima relazione Annuale di Stato di Istruzione Report (ASER), svolte da ONG Pratham, ha scoperto che, mentre l ‘ 86% dei giovani in età 14-18 gruppo erano ancora nel sistema formale di istruzione e il 73% aveva usato un cellulare all’interno della settimana precedente, di cui più della metà (57%) ha lottato per fare un semplice Classe 2-livello di divisione.

ASER, tuttavia, è una casa di campagna di indagine. Il NAS, condotto da NCERT il 13 novembre dello scorso anno per le classi 3, 5 e 8, il governo è il primo e più grande del paese rilevazione dei risultati di apprendimento, che abbracciano aree rurali e urbane.

Il NAS di indagine valutato bambini in matematica, lingue, scienze ambientali (SVE), scienze e scienze sociali. In Classe 3, c’erano 10 domande SVE, di cui due in lingua e 12 in matematica. In Classe 5, c’erano 13 domande in SVE, di cui due in lingua e 15 in matematica. In Classe 8, c’erano una questione di linguaggio, di 20 in matematica, 12 in scienza e 22 in scienze sociali.

I risultati di apprendimento sono standard di valutazione, che aiutano gli insegnanti a comprendere i livelli di apprendimento degli studenti nelle rispettive classi, sia individualmente sia collettivamente. Un risultato di apprendimento indagine indicatori di comprensione degli studenti di un soggetto, concetti e la loro applicazione, ma non prova la loro memoria.

Lo scorso anno, il governo centrale ha modificato le norme in RTE Legge che rende obbligatorio per tutte le amministrazioni statali di codificare livelli attesi di apprendimento, che gli studenti in classi da 1 a 8 devono raggiungere a soggetti diversi.

Il NAS sondaggio di novembre è stato una parte dello sforzo per valutare l’apprendimento degli studenti sulla base degli indicatori redatto dal NCERT. Per esempio, in matematica, Classe 3 studenti sono stati valutati su un mucchio di obiettivi di apprendimento, compresa la possibilità di leggere e scrivere i numeri fino a 999 con valore, aggiungere e sottrarre a tre cifre, di numeri, di identificare e di fare di forme 2D da piegare la carta e leggere correttamente l’ora per ora su un orologio o un orologio, tra le altre cose.

Il test di lingua per la Classe 3 studenti valutato se sono in grado di leggere un testo di piccole dimensioni con comprensione, di individuare le idee principali, dettagli e trarre conclusioni. È stato inoltre chiesto di leggere testi sulle pareti dell’aula, come poesie, manifesti e grafici.

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