Les élèves travaillent à donner “négligée” places en la ville un nouveau sens

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Les élèves de Chandigarh Collège d’Architecture, samedi. (Express Photo par Kamleshwar Singh)

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Dans une quête d’améliorer l’épave espaces de la ville, un groupe d’étudiants de Chandigarh Collège d’Architecture sont en collaboration de travail sur l’amélioration des zones délaissées. Les étudiants travaillent sur un projet de concurrence comme dirigé par la NASA (Association Nationale des Étudiants en Architecture) pour mettre de la vie dans le abandonnée et perdue des espaces de Chandigarh et ont identifié environ 1-2 “lost places” dans presque tous les secteurs de la ville.

Dans l’un de ces efforts, les élèves ont transformé l’un en face de l’EWS logement colonie dans le Secteur de la 26E dans une communauté dynamique de l’espace conduit par l’impact social. “Avec un objectif d’amener les habitants et la population de la ville la plus proche, nous essayons de réforme de l’espace, tandis que la restauration de la forte prévalence de problèmes sociaux de l’enfant à l’éducation pour les enfants défavorisés, et le manque de sécurité les zones de jeu pour les enfants, a dit Kanav, un étudiant de Bsc Architecture de Chandigarh Collège de l’Architecture. Partage plus d’informations sur le travail, dit-il, “Tout en travaillant sur mon projet, j’avais trouvé un emplacement dans le Secteur de 34 près de Gurudwara, tout à fait inapproprié. Nous avons travaillé sur la place et des modifications ont été apportées. Maintenant, nous sommes en attente de la réponse de la population, à aller plus loin avec notre projet”.

Travail sur leur conception des interventions, les élèves ont installé personnalisé durable assis unités d’assister à l’absence d’assise des bancs dans la région. Ils ont également travaillé à transformer le vide en une bio aire de jeux en installant cubique des images à partir de la ferraille. Les images offrent des lieux de rencontre et aussi un élément à innover et à jouer.

Les étudiants ont également l’intention de commencer un programme d’enseignement en introduisant des cours de jour pour les enfants défavorisés avec l’aide des résidents de la société, sans payer aucun frais.

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