Un indicateur de la tendance est au-dessus de données à partir d’un récent projet de rapport (“lignes Directrices pour la Rationalisation de Petites Écoles à travers les États pour une Meilleure Efficacité”) par le Ministère du Développement des Ressources Humaines (. MDRH).
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Le MOIS DERNIER, la Cour Suprême a annulé la nomination de 1,32 lakh des enseignants du primaire dans l’Uttar Pradesh (UP) dont l’état précédent gouvernement avait régularisé d’être ad hoc Shiksha Mithra. La Cour a jugé qu’ils ne remplissent pas les critères de qualification minimums pour le passage de l’Enseignant à l’évaluation de l’Admissibilité et aussi n’étaient pas nommés à des postes sanctionnés.
Le jugement a créé de l’incertitude et pas seulement pour la Shiksha Mitras — les personnes à l’origine embauché sur un contrat d’aider les enseignants — mais aussi pour le système d’éducation primaire dans un état, où près de 52% des élèves du primaire sont déjà inscrits avec les écoles privées. Le passé récent a vu migration à grande échelle des étudiants de gouvernement pour les écoles privées, même dans les zones rurales.
Les principaux facteurs responsables de l’augmentation de la privatisation de l’enseignement primaire – dont la dernière décision, si quoi que ce soit, ne peut qu’accélérer – sont apathiques attitude des enseignants (aggravée par l’insondable qualification des nouvelles recrues), faible et inégale ratio enseignant-élèves, et l’absence de sanitaires, de la salle de classe de l’infrastructure et autres équipements de base dans les écoles du gouvernement. Les écoles privées, d’autre part, ont commercialisé les revendications des enseignants engagés, se concentrer sur l’anglais la langue et les cours d’informatique, offrant des installations de transport, etc. pour attirer les parents. Tout cela a reçu une impulsion supplémentaire au cours de la dernière décennie, avec la hausse des revenus des populations rurales et de leurs aspirations comme capturé par un des articles de ce journal (http://bit.ly/28Yd1Jb).
Un indicateur de la tendance est au-dessus de données à partir d’un récent projet de rapport (“lignes Directrices pour la Rationalisation de Petites Écoles à travers les États pour une Meilleure Efficacité”) par le Ministère du Développement des Ressources Humaines (. MDRH). Il montre que de nombreux que de 2,5 lakh gouvernement les écoles primaires (classes 1 à 5) et primaire supérieur (6-8) niveau dans l’Inde d’avoir moins de 30 élèves. Ces chiffres ont en fait augmenté considérablement dans les dernières années. L’image pourrait s’avérer encore plus sombre, si un cours Aadhaar numéro d’identification unique à base de scolarisation des élèves étaient plus susceptibles de jeter de nombreux fictif/ghost élèves de l’école d’état système.
Compte tenu de la résultante de gaspillage de ressources, l’. MDRH a proposé de fusionner des établissements de petite taille. Les taux d’inscription dans ces écoles est de toute façon faible, le déplacement est peu probable de rencontrer des publics majeurs de l’opposition. Mais alors qu’une telle rationalisation pourrait améliorer les élèves par l’école des nombres dans le court terme, le problème de la faiblesse des taux de scolarisation serait seulement de refaire surface dans le moyen/long terme si les problèmes systémiques demeurent sans réponse.
Il est souvent avancé qu’une façon de vérifier la privatisation – surtout de la mauvaise nature – est de simplement embaucher plus d’enseignants dans les écoles. Mais que, en l’état actuel d’incitation et des systèmes de responsabilisation, il est peu probable de travailler, de plus en plus dans les zones rurales. Les autorités peuvent même faire en sorte que les enseignants à l’école, mais ils peuvent être plus responsables? Le gouvernement des enseignants sont plus susceptibles de justifier les mauvais résultats scolaires des élèves, en les citant le manque de motivation dû à celui-ci, la plupart originaires des groupes marginalisés de la société. Il serait bien difficile de séparer l’impact de la baisse de l’enseignant de l’engagement de l’apparent manque de motivation des élèves dans les écoles du gouvernement. Même si les enseignants de ” la paresse est établi, les règles de service, il est pratiquement impossible de réduire leur salaire, les congés seul mettre fin à l’emploi. D’autre part, le système n’est pas équipé pour identifier et à récompenser les enseignants.
Ce n’est pas que la situation dans les écoles privées est radicalement mieux. Le gouvernement ne doit pas laisser le fonctionnement des écoles privées entièrement aux forces du marché pour deux raisons. Tout d’abord, des informations sur la qualité du produit est essentielle au bon fonctionnement d’un marché. En l’absence de comparaison avec les indicateurs de la qualité au niveau scolaire élémentaire, on ne peut attendre du marché à assurer l’efficacité des résultats. Deuxièmement, purement forces du marché, les frais de scolarité et les salaires des enseignants serait déterminé par le niveau moyen de revenu de la région. Il en résulte que les régions à faible revenu avec moins de capacité à payer les frais de scolarité trouverez également qu’il est difficile d’attirer des enseignants de qualité.
Selon la National Sample Survey (71ème Tour) des données, la médiane des frais de scolarité dans le privé, les écoles rurales en était seulement Rs 117 par mois en 2014. Les gouvernements, y compris celui en PLACE, essayez de faire face à la charge pour les familles de l’école secondaire des frais dont ils sont, en effet, devrait. Cependant, il n’y a pas de discussion sur la “modique” problème, malgré l’impact sur les résultats de l’apprentissage dans les écoles privées, en particulier dans l’arrière-pays rural et mofussil villes.
Le gouvernement devrait afficher l’apex verdict de la cour comme une occasion de regarder créative de solutions hybrides pour l’amélioration du fonctionnement des écoles primaires rurales. Il est nécessaire, sans doute, à la hausse des dépenses publiques sur l’éducation, mais d’une manière efficace.
Une structure d’incitation pourrait être créé, dans lequel le gouvernement offre de l’éducation bons/coupons, par exemple, Rs 500 par mois, pour les parents. Pour les aider à choisir la bonne école pour régler le problème de l’asymétrie de l’information — le gouvernement peut impliquer des organismes externes d’évaluation de la performance des différentes écoles. Ces résultats peuvent être rendus publics dans un format compréhensible pour les non-spécialistes. Basé sur cette information, les parents peuvent alors présenter ces encashable des bons pour des écoles de leur choix gouvernementaux ou privés. Le Aadhaar processus d’inscription devrait prendre soin de dupliquer/fictif élèves dans les écoles, les rendant plus faciles à mettre en œuvre le programme de coupon.
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