Rundt denne tiden i fjor, en horde av panikk foreldre gjorde desperate telefonsamtaler til sitt lokale postkontor. “Vennligst sjekk igjen, brev aaya hoga” de plaget den lokale postmannen som i sin tur, begynte å stille beregne baksheesh inflasjonen for året. Pakken var ikke kontroll på noen akutt medisinsk test resultater – panikk hadde spredt seg på grunn opptak vedtak til byens mest elite barnehagen var i posten. Jeg vet det fordi jeg var en del av flokken.
For de neste ukene, Mumbai mest kraftfulle snakket barnehagen innleggelser.
“Gjorde Aavarna komme inn?”
“Jeg kan ikke tro Aavir ikke dugde.”
Frem til dette punktet, ting fortsatt var fornuftig, selv om jeg innså at vi var å diskutere de faglige dyktighet av barn som var for ung til å resitere sine Si. Vi ønsket våre barn i “rett skoler” og så vi dro strenger som gale gitar spillere på LSD, for å få dem det. Logisk, ikke sant? Men kort tid etterpå, alle logikk falt fra hverandre, så jeg innså at nesten alle foreldrene i disse elite-skoler rekrutterer sine barn i en parallell utdanning system – tuitions. Her var min forvirring: hvorfor er det å komme inn i den riktige skolen så kritisk når det faktisk er, for alle våre barn kommer til å ende opp i den samme undervisningen klasse? Og enda viktigere, hva slags innvirkning har disse tuitions har på deres liv?
Ifølge en fersk landsdekkende undersøkelse på hele 95% av high school-studenter får egen veiledning i Indiske storbyer. Det er en svimlende statistikk og bør være nok til å stoppe flokk i sitt spor. I et forsøk på å forstå dette massemigrasjon mot tuitions, jeg snakket med flere elever i Delhi, Mumbai og Bangalore. De jevnt beskrevet en situasjon som hørtes mer ut som middelalderske tortur, men i virkeligheten, er deres daglige virkelighet. Devika, studere i Klasse IX i en av Mumbai mest ettertraktede I. C. S. E. skoler, beskriver seg selv som en gjennomsnittlig student. På mandag, rett fra skolen, går hun for Matematikk undervisning etterfulgt av Kjemi undervisning (hun spiser i bilen), på tirsdag, hun har to rygg-til-rygg tuitions hjemme – Hindi undervisning etterfulgt av engelsk undervisning som brytes opp bare ved middag. Hun stanset og forteller meg om onsdag, dagen at hennes gruppe undervisning for Fysikk starter på 8 pm.
“Jeg la merke til noe om dette Fysikk undervisning” sa hun pause tankefullt, “alle fem av oss kommer til denne undervisningen i skolen vår uniformer.” “Det er rart,” svarte jeg “ikke du si at denne undervisningen starter i natt?”
“Det starter klokken åtte, men inntil da alle har vært å løpe rundt og går til forskjellige tuitions. Vi har ikke tid til å endre”hun tenkte som om manicpace på dagen hennes hadde kommet til henne for første gang. Bor fortsatt på torsdager og før hun kunne fortelle meg om fredag, jeg avbrøt henne. Sikkert helgen skulle bli en pause fra tuitions? Ikke i det hele tatt,” svarte hun tiredly “lørdag-søndag er den beste tiden for undervisning fordi lærerne ikke har skole i helgene”.
Helgen tuitions er populære fordi mange private tuitions lærere er også skole, er ofte en del av de samme skole som barna de veileder. Gitt at lærerens lønn i India er ofte lav, og studier viser at mange av de beste lærerne i anerkjente skoler ta opp privat coaching fordi den månedlige inntekten gode veiledere er lik årlig lønn av skolens lærere. Som et resultat, tuitions er planlagt til tidlig morgen før skolen starter, time skolen slutter, sent på kvelden og i helgene. En mor hvis sønn er en elite privat skole i Delhi fortalte meg at hennes sønn er Hindi undervisning lærer (som også sin klasse lærer) rir hjem fra skolen i den samme bilen med ham for tuitions tre ganger i uken. “Vi plukke henne opp fra under et tre som er et par meter borte fra skolen”, sa ho, “men jeg kan bare begynne å plukke henne opp rett fra skolen. Alle gjør det.”
Hun har rett. Alle gjør det, uavhengig av om barna er i C. B. S. E., I. C. S. E., I. G. S. C. E., eller en kombinasjon av disse, tuitions er ordre du jour. I tillegg til vanlig undervisning som fokuserer på kurs, mange barn også ta ‘super tuitions’ i fag som Matematikk for å gi dem en ekstra edge.Faktisk, foreldre er så kulturelt tvunget til å registrere sine barn i disse coaching klasser at selv barn som studerer i I. B. system – en pedagogisk tilnærming som har skydd tuitions globalt– er regelmessig sendt til tuitions. Jeg snakket toAmol som har skåret ut en spesiell nisje i multicrore undervisning industri; han er en selv-beskrevet “tutorsupplier for IB barn”. “Det er foreldrene”, Amol sier ettertrykkelig “i Matematikk, engelsk, Historie, alt – alle ønsker tuitions for sine barn. Foreldre ønsker at barna deres skal gjøre mer, mer, mer.”
Samtaler med to av Delhi ledende skole rådgivere bekreftet dette: foreldrene har flyttet fra milde støttespillere for sine barn har oppnådd voldsom ‘tiger’ foreldre som kjører barna sine til utmattelse. “De fleste foreldre arbeidet deres barn round-the-klokke for å få opptak til Ivy League type skoler. Uavhengig av barnets naturlige akademiske evne de har til å leve sine foreldres drøm eller ganske mye dø i forsøket”, sier en av rådgiverne. Jeg tenkte tilbake til panikk flokk som jeg møtte i løpet av barnehage-opptak – angivelig, dette feeding frenzy for “høyre-skolen” aldri ganske dør ned som foreldre arbeidet deres barn til benet for å sikre inngangen til “rett college’. Når elevene kommer på disse høyskoler, særlig de som er i OSS, er de ofte finne seg dårlig rustet til å takle utfordringene i kreativ tenkning og problemløsning ferdigheter som selv den beste lærer ikke undervise.
Namrata Saxena, en ledende barn psykolog sier at de faglige ansvar som dette generasjon av foreldre har plassert på barn er “ofte ødeleggende med langvarige virkninger”. India har en av de høyeste selvmord priser globalt blant unge mennesker, og mange av disse dødsfallene er knyttet til “det å mislykkes i eksamen”. Men hvordan skal vi stoppe det? Vi har gjetet våre barn – vår Aaravs og Aavarnas (høres ut som dobbel AA-batterier) – i masseproduksjon fabrikker for lenge. Å bryte syklusen, vil det å være koordinert innsats fra alle tre viktigste aktører – myndigheter, skoler og foreldre – å bryte en atmosfære av kvalt kreativitet og forlatt drømmer. Regjeringen bør utvikle seg til en mindre eksamen-orientert system, skoler må være ansvarlig for undervisning i læreplanen og samtidig foreldre trenger å lette på trykket.
I noen steder, endre har begynt, om enn sakte. Lett blant de beste akademiske institusjoner i landet – IITs – har besluttet å revolusjonere deres inngang til å fokusere mer på aptitude og nytenkning. Som per Mishra Komiteens anbefalinger, weightage gitt til Styret merker i JEE vil bli avviklet, og den nye fokus på evnetester vil motvirke IIT aspiranter fra å bli tuitions eller coaching klasser. Dette er en start, men det må gjøres mer.
Et trafikklys i India er en scene av mange forbrytelser – sult, fattigdom og misbruk forekommer i vanlig dagslys. Du vil konfrontere disse som du gjør hver dag. Men i dag, se over, også når barnet sitter numbly i den luftkondisjonerte bil ved siden av deg. Virkelig se på ham – ikke han minner deg på en passionless sirkus dyr, en liten tapt, litt ødelagt, blir opplært til å hoppe gjennom den samme hoop over og over igjen. Vi har en av de yngste befolkning på jorden, men vår utdanning filosofi er å slå oss til en nasjon av tapt barndom og knuste drømmer.
Det er på tide å la våre barn falle i kjærlighet med undervisning igjen. La dem bryte vekk fra flokken og forfølge sine lidenskaper, og ikke bare den “høyeste score’ emne. La dem slå sine verden opp ned for å finne rytmen i litteratur, poesi i Matematikk og vitenskapens historie. La dem være disruptors, mønster-breakers, paradigme-skiftere. For mange av våre barn – nummen av våre press og hemmet av systemet – har begynt å tro at de ikke er spesielle. Som Einstein sa: “Alle er et geni. Men hvis du dømmer en fisk av dens evne til å klatre et tre, det vil leve hele livet å tro at den er dum.” La dem svømme gratis som fisk – hele hav av kunnskap venter.
Navnene er endret i artikkelen for å beskytte identiteter.© The Indian Express Online Media Pvt Ltd