‘De financiering van de primaire, secundaire en tertiaire onderwijs door rechtspersonen’
Onderwijs is fundamenteel voor India ‘ s economische groei en sociale transformatie. Primair onderwijs maakt een persoon geletterd en fungeert als basis voor het secundair onderwijs. Het voortgezet onderwijs bereidt ontvangers voor semi-geschoolde banen en biedt voor het hoger onderwijs. Tertiair of hoger onderwijs produceert geschoolde arbeidskrachten en zorgt voor een hogere orde, de creatie van kennis voor de toekomst. Voortgezet onderwijs helpen werknemers ondersteunen van hun vaardigheden en competenties. Elk niveau moet aandacht verdienen.
De huidige staat van het primair en secundair onderwijs in een aantal staten is betreurenswaardig gevolg zijn van onvoldoende infrastructuur, ongepast kwaliteit van leraren en zwakke governance systeem. Veel staten niet nodig of middelen voor de vernieuwing van het onderwijs systeem. Een hogere prioriteit moeten worden gegeven in het budget voor de versterking van de primaire en secundaire onderwijs. In het vorige jaar onderwijs ontvangen minder toewijzing hoewel het hoger onderwijs meer ontvangen. Onderwijs toewijzing moet stijgen tot 5-7 procent van het budget.
De inschrijving is een gevolg van de pull-en push-factoren. Trek is bepaald door voordelen, terwijl in het onderwijs en daarna. Trek ook een gevolg van de faciliteiten en de kwaliteit van de instelling. Druk wordt geleverd door post – onderwijs kansen en spanningen in het gezin te zoeken naar het onderwijs. De toewijzing moet rekening houden met de trek en duw krachten te worden gemaakt ter bevordering van onderwijs op alle vier de niveaus.
Gezien de budgettaire beperkingen op centraal en op het niveau van de eisen van het onderwijs kan niet worden aangepakt door de overheid. Maar, de Zorg in India initiatief en verwacht dat de productie van de schommeling en snellere economische groei vereist aanzienlijke geschoolde arbeidskrachten. Het zal in het belang van de industrie om samen te werken met de overheid in de ontwikkeling van vaardigheden. Bepalingen kunnen worden opgenomen in het budget voor private financiering van de primaire, secundaire en tertiaire onderwijs door rechtspersonen te nemen of sponsoring instellingen in hun omgeving op een lange termijn basis. Het heeft geen zin om dit te doen door de overdracht van waardevolle fiscale ontvangsten aan particuliere instanties (fiscale vrijstellingen); andere bepalingen kunnen worden beschouwd.
– Prof P Rameshan, IIM Kozhikode
Lees: eu-Begroting 2016: Wat het onderwijs verwacht?
‘Een langlopend initiatief, op de lijn van de Chinese 985 of koreaanse Hersenen 21’
Als onderwijs adviseur, mijn verwachting van de algemene begroting zijn vooral gericht op de drie belangrijkste uitdagingen van de Indiase hoger onderwijs – Excellence, Inschrijving & Inzetbaarheid.
Uitmuntendheid:
Een lange-termijn-initiatief, op de lijn van de Chinese 985 of koreaanse Hersenen 21, met een aanzienlijke budgettaire verdeling voor te bereiden en te bevorderen, selecteer de Indiase instellingen als global hubs van innovatie en uitmuntendheid
Er is een stervende moet een grootschalig initiatief met de focus op het verbeteren van de kwaliteit van leraren en het aantrekken van de grootste talenten in het onderwijs. Verdeling van de middelen in deze richting zal tijdig worden.
Inschrijving:
Want het is een belangrijk jaar voor het bereiken van doelen stellen tijdens de 12e vijf jaar plannen en podium voor het volgende plan. Ik hoop dat in dit cruciale jaar, mijnheer de minister van financiën zal dichter bij de belofte van de toewijzing van 1,5 procent van het BBP voor het hoger onderwijs. Momenteel is ongeveer 1.22 procent van het BBP wordt besteed aan hoger onderwijs.
Diensten verkregen door in het onderwijs moet worden toegekend service fiscale vrijstelling voor de lagere kosten van het onderwijs. Het zal helpen in het maken van onderwijs meer betaalbare, verhoogt de inschrijving ratio en het verbeteren van de kwaliteit van het onderwijs. Vóór juli 2014 zijn deze diensten niet werden gedekt door de dienst belastingen.
Inzetbaarheid:
‘Vaardigheden ‘ India’ initiatief heeft zeker gemaakt van het momentum voor de verbetering van de inzetbaarheid van de Indiase jeugd, die bestaat uit meer dan 50 procent van onze bevolking. Aankondiging op Speciale Venture Fonds voor sociale ondernemingen in vaardigheden en de inzetbaarheid van ontwikkeling wordt verwacht.
– Kalpesh Bankier, Edushine Adviesgroep
‘Het bouwen van een infrastructuur van wereldklasse op de ondersteuning van onderzoek en ontwikkeling’
Als het gaat om hoger onderwijs, terwijl de overheid heeft al veel meer IITs, IISERs en IIMs, nu is het belangrijk om de kwaliteit te verbeteren van deze instituten en breng ze op gelijke voet met de internationale normen. Geen twijfel dat we een goed stel hersenen hebben, maar we missen de basis voor Onderzoek en Ontwikkeling van de infrastructuur.
Om de stuwkracht van de R&D in deze instituten, overheid nodig heeft om meer te besteden aan het opbouwen van een infrastructuur van wereldklasse die zou aanmoedigen industriële betrokkenheid met deze instituten en onderzoekers in de zuivere wetenschappen. Dit zou ook bieden werkgelegenheid aan de grote populatie van onderzoek geleerden het passeren van deze instituten.
Dr Rahul Nigam, Assistent Professor BITS-Pilani, Hyderabad
‘Verbeterde uitgaven voor sociaal-wetenschappelijk onderwijs’
Van dit budget verwacht ik drie belangrijke dingen voor het hoger onderwijs in India. Ten eerste, een stijging in de uitgaven voor Onderzoek en Ontwikkeling met gelijke nadruk voor fundamenteel en toegepast onderzoek. Dit is belangrijk omdat we nog steeds op een publiek gefinancierde R&D-model.
De gestegen onkosten moet worden aangevuld door het stimuleren van de private sector in te voeren in de industrie en de academische wereld samenwerkingsverbanden door middel van fiscale stimulansen. Ten tweede, hogere toewijzing voor kwaliteitsverbetering. Een verbetering van de kwaliteit van de missie heeft ondernomen om het verstrekken van middelen voor de instellingen van uitmuntendheid mentor de slecht presterende staat universiteiten.
Derde, verbeterde uitgaven voor sociaal-wetenschappelijk onderwijs in het land is essentieel omdat het momenteel ontbreekt aan voldoende middelen voor de ondersteuning van een groot aantal studenten die het nastreven”.
M Suresh Babu, Professor, IIT Madras
Voor meer nieuws over het onderwijs, klik hier