Ricercatori di Bloccaggio: “Inclusione funziona, se si vuole”

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Integrazione

Ricercatori di Bloccaggio: “Inclusione funziona, se si vuole”

Il Caso del 11 anni di Henri eccitato attualmente la tedesca Pubblico. Può un Bambino con Sindrome di Down su di un Liceo? Ricercatori Klaus di Bloccaggio dice: va, se solo si vuole.

Henri ha il
Sindrome Di Down. I suoi Genitori vogliono 11 anni Ragazzi, dopo quattro Anni di scuola Elementare, insieme con i suoi Amici in una scuola di moda. Legalmente avrebbe disabili mentali Henri su di esso un Diritto, perché nel 2009 la Germania, la Convenzione delle nazioni UNITE firmato. Si afferma che le Persone con Disabilità non a causa della loro Disabilità, del sistema di istruzione generale è possibile escludere. Da Henris Genitori di questo Diritto di esigere che regna nella Media tedeschi un grande Dibattito per i Limiti dell’Integrazione scolastica, perché il preside della scuola del Wunschgymnasiums nel piccolo borgo di Walldorf, ha i Genitori respinta. Dei Ricercatori Klaus di Bloccaggio, spiega in un’Intervista con la Deutsche Welle, perché deve essere possibile, anche i Bambini, come Henri – non importa in quale Schulform – integrazione.

DW: Puoi capire che i Genitori di Henri vostro Bambino è necessariamente il vicino Liceo desidera inviare?

Ricercatori Klaus Di Bloccaggio

Klaus di Bloccaggio: il Caso di aver capito, va ai Genitori non è tanto il Bambino su di un Liceo, una Scuola secondaria superiore o di altro Schulform inviare, ma si tratta, che il Bambino che del Gruppo resta, fino ad ora, nella scuola Elementare ha imparato. E questo Aspetto posso capire molto bene.

In Media, viene ora discusso, perché è proprio in un Liceo. Infine, avrebbe Henri non la Possibilità di partecipare al tuo Livello di apprendimento a tenere il passo. Nel caso delle necessarie misure di sostegno individuale sarebbe poi forse non nella sua Classe restano.

C’è un Punto in pubblici Discorsi che spesso non viene presa in considerazione: Abbiamo diversi gruppi di Disabili, e due di questi gruppi di Disabili – e cioè il Förderschwerpunkt Imparare e Förderschwerpunkt Sviluppo spirituale, non importa dove si impara zieldifferent informato. Il che significa che il Bambino sia a scuola, sia nella scuola dell’obbligo non Lernvorgaben di questa Scuola. È chiaro fin dall’inizio che ci sono questi gli Obiettivi di apprendimento in Genere non sono in grado di raggiungere. Sulla Testimonianza è un memorandum, che rende chiaro che i Bambini zieldifferenziert sono stati informati e non con l’Intenzione di una Laurea in ciascuna Schulform.

I Genitori di Henri, sono da sempre molto impegnata, e i Media attaccano il Rifiuto del Gymnasialdirektors con le Parole “Henri non Wunschschule”. Ora vale anche per gli altri Bambini, che è di circa socialmente svantaggiati, Immigrati o per motivi di Prestazioni dai loro insegnanti della scuola primariağ non è una Raccomandazione per il Liceo. Ma questi Bambini non sarebbero forse ama anche la stessa Scuola come i loro Amici.

E ancora i Figli di Immigrati o di famiglie di lavoratori grave nel loro percorso formativo

Per me questo è il vero Scandalo – solo che i Media non è così. Sappiamo da quando il grande Leistungsstudien che i Bambini con le stesse Prestazioni, con la stessa cognitive Competenza, se Oberschichten, 2,6 volte maggiore Probabilità di Gymnasialempfehlung come un Bambino da una famiglia operaia. In nessun altro Paese è il
Relazione tra Origine sociale e successo scolastico così stretto come in Italia. Ma abbiamo ormai sono talmente abituato che non è più così skandalisiert.

Se siamo ancora una volta all’Inclusione di ritornare, potrebbero, infatti, tutte le Scuole e gli Insegnanti mai permettere?

Tutte le Scuole e gli Insegnanti, con la relativa Dotazione è in Grado di permettersi. Ci sono molti Esempi. In Schleswig-Holstein, in germania ad esempio, dove già a circa il 60% dell’Inclusione. A Brema più del 60 per Cento, a Berlino oltre il 50%.
Questo è un Processo che deve crescere. Al Momento ci sono anche le Scuole che ancora non è possibile, questo è un Problema che abbiamo ora in fase di Transizione. C’è un sacco di Formazione perdendo. D’altra parte è difficile, dal 2009 al 2014 tutte le Scuole preparare in modo che il Diritto all’Istruzione in generale, a Scuola, ovunque è realizzato.

Nel Caso di Henri va beh, non è solo questo, il Bambino di una Scuola secondaria di accogliere, ma anche, in particolare, per la Schulform Liceo. Perché, è forse anche socialmente difficile, un Bambino come Henri lì ad insegnare?

Dato che i Genitori hanno di Henri qualcosa di Sfortuna, che in una Regione dove non è ancora il Liceo e la Scuola non è sulla Strada che hanno fatto i Bambini con handicap mentali per l’integrazione. Le Scuole, per l’Inclusione in pratica non si dicono, non si può. Venire in modo chiaro. Se si vuole, di cosa si tratta.

Ora pensano i Genitori, forse, anche, che il vostro Bambino è una delle Migliori, se si è al Liceo, che è anche una Prestigesache.

Nella scuola Elementare è stato Henri ben integrato – perché il Liceo non funzionano?

In Germania va in molte Città è già un Bambino a frequentare il Liceo. C’è già una vasta Leistungsheterogenität, e abbiamo bisogno anche già ora più Insegnamento individualizzante. Nella Mente dei Genitori e degli Insegnanti è ancora l’Idea radicata che i Bambini a scuola, un Gruppo omogeneo. Con migliore o peggiore di Studenti, ma che tutti per l’Obiettivo, per il conseguimento della laurea per accedere. E il Passaggio a una grande Eterogeneità del Gruppo, che è tedesca, le Scuole secondarie di molto difficile da raggiungere. Nella scuola Elementare aveva Henri sì nessun problema, perché è lì che le Insegnanti hanno Decenni di Esperienza, su un ampio Spettro di rendimento della Classe di 20 a 25 Bambini a rischio.

Quindi, aiuterebbe la comune di Scuola, dalla scuola Elementare di estendere?

La mia schulpolitische Opinione è che abbiamo la comune Educazione così come quasi ovunque international, di solito, più a lungo. In Scandinavia, i Bambini fino al Termine dell’Obbligo di istruzione nei diversi cicli di studio.

Se adesso Walldorf a questo Liceo sarebbero in Condizioni, come sì è attualmente punto: Come avrebbero potuto risolvere il Problema con Henri nell’attuale Posizione risolto?

Così mi avrebbe cercato, il mio Collegio di convincere che ce la facciamo. I genitori hanno anche la Pretesa di Assistenzen per gli Studenti disabili, i cosiddetti Integrationshelfer. E Scuole e ottenere di conseguenza un ulteriore Sostegno finanziario. Proprio nel caso di Bambini con Sindrome di Down funziona l’Integrazione davvero molto bene.

Intervista di Gaby Reucher.