Dieven smartphones van studenten tijdens de examens is marteling: expert

0
318

Het Internet moet een onderwerp worden gegeven. Netwerken, Chaos Theorie en Emergente Fenomenen moet ook geleerd worden

Smartphones mag niet ontnomen worden studenten tijdens de examens als het bedrag aan “foltering”, een Indische oorsprong van de professor heeft gezegd.

Dr Sugata Mitra, een professor aan de BRITSE Universiteit van Newcastle, vroeg curriculum ontwerpers en docenten omarmen het Internet niet alleen als een instrument van het leren, maar ook als een onderwerp in het curriculum net als elke andere zoals Natuurkunde, Scheikunde, Wiskunde of engels.

“Onderwijs systemen in ontkenning. Ze willen negeren het internet. Ze nemen afstand van smart devices van leerlingen en vraag ze voor het berekenen van de vierkantswortel van een getal. Het is de foltering,” zei Mitra aan de lopende vierde Wereld Onderwijs Summit.

Lees: Stoppen met het geven van zittend vergoeding te govt ambtenaren: HRD voor onderwijsinstellingen

“De toekomst van pedagogie heeft voor het toestaan van spontane orde als een nieuwe methode in het onderwijs van kinderen in de aanwezigheid van het Internet. Internet moet doordringen in het onderwijs.

Het Internet moet een onderwerp worden gegeven. Netwerken, Chaos Theorie en Emergente Fenomenen moet ook geleerd worden,” Mitra,

De 63-jarige Mitra is bekend voor zijn inmiddels bekende ‘Hole in the Wall Experiment’ in de armere wijken van India, waarin aangetoond wordt dat aan de arme kinderen die nooit werden blootgesteld aan het Internet en had geen kennis van het engels ofwel in staat waren om het antwoord op de grote vragen in groepen werken, zonder een leraar rond.

Lees ook: Meer vrouwen managers betekent meer winst, volgens de studie van 91 landen

De kinderen kregen een computer en gestelde vragen. In een korte tijd waren ze in staat om naadloos gebruik maken van computers en het Internet en het beantwoorden van de vragen aan hen.

Naarmate de technologie evolueert snel, lezen, schrijven en rekenen worden laag in termen van prioriteit, volgens Mitra.

“Begrip, communicatie en berekening zijn de nieuwe basics,” zei de $1 miljoen TED Prize-winnaar, die hij won in 2013 voor verder onderzoek op non-formele, minimaal invasieve onderwijs.

Voor meer van dergelijke enquêtes en onderwijs nieuws, klik hier