Der Soziologe und Schriftsteller Andre Beteille einmal darauf hingewiesen, dass die Idee der ‘equality of opportunity’ ist ein neues ein, ein Ergebnis der Liberalen Bewegungen des neunzehnten und zwanzigsten Jahrhundert. Und in einem Land, das lange Zeit geteilt durch Kaste und Klasse, es wurde nicht eine einfache Idee umzusetzen. Die Indische Regierung Erfolg bei dieser Konstitutionellen Versprechen eine Realität, vor allem durch seine Bemühungen um Bildung, begrenzt worden. Wie ich beobachtet habe in den vorherigen blog, die Qualität der öffentlichen Schulen bleibt einer von Indiens großen Herausforderungen.
Adressierung dies erfordert mehr, als erhöhte Mittelzuweisungen. Wir müssen neu bewerten, unsere Ansätze in der Schule-Verordnung, Lehr-und Erfolgs-Metriken in das Licht der sinkenden Lernergebnisse im ganzen Land. Mögliche Lösungen sind nicht schwer zu finden, aber sind noch zu vergrößern. Einige erfolgreiche Reformen haben bereits versucht sich in teilen von Indien.
Zum Beispiel, die öffentlichen Schulen sind effektiver, wenn die Schulleitung war dezentral in den lokalen Regierungen und panchayats. Dies wurde bereits ausprobiert in der Bildung Garantieren-System (EGS) in Madhya Pradesh, wo die Dezentralisierung gemacht, die Schulen in den Staat, mehr Verantwortung an die Schüler und Eltern in Lehrplänen, Lehrer-und lehrbuch-Qualität.
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Eine solche Dezentralisierung Erfolge haben auch gesehen worden, die anderswo in der Welt, in den USA, Brasilien und Chile. Örtlich begrenzte management-und Schulpolitik erhöhte Beteiligung der Eltern in Schulen, die mit Ihren Eingaben und der Gemeinschaft Aufsicht in syllabus design, Schule, Planung der Infrastruktur und der Qualität der Lehre. Insgesamt, so die direkte Verbindung zwischen Schule, Politik und der lokalen Akteure erheblich verbessert die Leistung der Schulen.
Dezentralisierung kann eine Herausforderung sein, in den ärmeren Gebieten, wo sehr große Teile der übergeordneten Bevölkerung sind Analphabeten. In diesen Fällen, wie Dezentralisierung und Koordination mit den Eltern unterstützt werden könnten, von NGO-Partnerschaften und-Berater, die zusätzliches know-how.
Schule-Gutscheine, eine Idee, die zuerst vorgeschlagen, durch die der ökonom Milton Friedman hat gezeigt, Versprechen in den USA als auch in Schweden, Irland und Länder in Lateinamerika. Die Idee, eine Schule Gutschein ist eine Förderung der Schüler, nicht die Schule. Als Ergebnis dieser, Geld folgt student Entscheidungen in der Schule zu besuchen, sei es eine private oder eine öffentliche Schule. Dies gibt Armen Familien die Optionen, die Sie normalerweise nicht haben, wenn es um Ihr Kind in die Ausbildung. Und es fördert Schulen, um den Aufwand rechtfertigen, dass Sie von der Regierung, in Ihrer Qualität.
Vorteile wie Schule-Gutscheine sind jedoch nur erfolgreich, wenn es konkurrierende Schulen, und das ist oft nicht der Fall in unseren Dörfern. Bieten Vorschaltgerät zur Schule-Gutscheine, wir können zwei Dinge tun–, bieten die Schule für Unternehmer mit Möglichkeiten der Finanzierung und Unterstützung der Infrastruktur, wenn es um die öffnung der ländlichen Schulen, und zweitens, haben weitere Schulen in das PPP-Modell, die es erlauben, Regierungen schnell zu öffnen, weiterführende Schulen sind gut-finanziert durch eine Kombination aus öffentlicher und privater Finanzierung.
In US-charter-Schulen, und in Großbritannien und Lateinamerika PPP-Erfahrungen, die wir gesehen haben, dass die private Beteiligung kann bringen in Reformen im Lehrplan und die Qualität der Lehre – Gewinnung bessere Lehrer mit höheren Gehältern und mehr Kontrolle durch regelmäßige Schüler-Prüfung und Messung von Ergebnissen – und auch seine eigenen Herausforderungen in der Sicherstellung von geringen Kosten. Ein PPP-Finanzierungsmodell funktionieren kann mit einer sorgfältigen Gestaltung, wenn diese Schulen bringen den Sachverstand und die Fähigkeiten des privaten Sektors, Sicherstellung der Aufsicht und der Zugang, den die public-Rolle garantiert. Die beiden BOT – (Build, Own, Transfer) und BOO (Build, Own, Operate) PPP-Modelle können getestet werden, für den Erfolg.
Schule-Gutscheine und PPP-Bemühungen würden auch verschieben das Gespräch Weg von privaten gegenüber öffentlichen Schulen. Schulbildung wird nicht um ideologische Kämpfe, sondern um Qualität und Wirksamkeit.
Staatliche Regelungen sollten dabei nicht nur auf die Anforderungen an die Infrastruktur (wie Toiletten), sondern auf der tatsächlichen Lernergebnisse für Schüler in allen Schulen.
Lernergebnisse können getestet werden, die in Zusammenarbeit mit verschiedenen NGOs, und durch eine Vielzahl von Mechanismen in der Schule, zu Hause und online-Tests. Dies wird uns erlauben, eine Antwort auf die schwierigsten Fragen: was ist es, was wirklich treibt das lernen? Welche Art von Lehrer-Schüler-engagements und der Gemeinschaft Aufsicht funktionieren am besten in Indien?
Schließlich wissen wir, dass Lehrer Engpässe sind endemisch in Indien, und die wir brauchen, um dies mit einiger Dringlichkeit. Ein Aspekt wäre die Einführung einer leicht zu nehmen-Lehrer-Zertifizierung, die im Einklang Bundesweit. Wir sollten uns neu auszurichten, die Anforderungen so, dass die Lehrer zu halten, kann jeden Grad, sondern müssen eine leicht zugängliche, standardisierte Lehrer-Zertifizierung test, sowie regelmäßige Zertifizierungen und Schulungen während Ihrer Lehre-Karriere.
Dies wird helfen, erhöhen den pool der verfügbaren Lehrer und auch eine Verringerung der Hürden für den Eintritt in die Lehre ein. Regelmäßige Schulungen helfen Lehrer / innen fühlen sich unterstützt, die Herausforderungen, die Sie erleben in Ihren Schulen, und halten Sie auf hohem Niveau und konzentriert sich auf Schüler-outcomes. Über Bundesländer-dies sollte kombiniert werden mit speziellen Lehr-Zeit, ohne die anderen staatlichen Aufgaben wie Wahlen funktionieren, so dass die Lehrer nicht in die Schule zu überspringen, die für solche Anforderungen.
Im Herzen der Schulung ist ein Versprechen an die junge generation: nicht nur der grundlegende lese-und Arbeitsmöglichkeit, sondern auch grundlegenden gesellschaftlichen Wandel. Im Laufe der Geschichte haben wir gesehen, dass die Allgemeine Bildung hat dazu geführt, soziale reform. In Großbritannien, eine gebildete Arbeiterklasse führte zu einer transformation des Stimmrechts und der Rechte von Arbeitnehmern. Die revolution im zaristischen Russland wurde geführt von ausgebildeten Landwirten und Lehrern. In den USA, ausgebildet wurden schwarze an die Spitze der Bewegung für die Grundrechte und seine keine überraschung, dass einige der größten Schlachten in der schwarzen Bürgerrechtsbewegung wurden für die Schule Zugang – de-spaltenden amerikanischen Schulen und colleges. In jüngster Zeit in den USA und in Europa haben wir gesehen, große Prozentsätze von gebildeten Frauen verlangen gleiche Bezahlung und Zugang zu Dienstalter und management-Positionen lange verweigert werden.
Bildung hat unbestreitbare Kraft in der Vernichtung der alten, diskriminierenden systems. Es macht fortschrittliche Ideen populär, die verwurzelung der Ideen des Liberalismus und der Möglichkeit tief in eine Gesellschaft. Ob Indien, um vorwärts zu bewegen in the 21st century, unsere Schulen ein unverzichtbares Stück Geschichte.
Ansichten von der Autorin persönlich.